El conflicto es una situación inherente a las relaciones humanas en las que participan actores con diferentes intereses y fines; en esta medida es un hecho que no se puede suprimir de la cotidianidad humana. Actualmente existen varios aportes de teóricos y experiencias que abordan el tema del conflicto escolar desde diferentes perspectivas que asumen este como una oportunidad de transformación hacia la convivencia pacífica y el desarrollo humano, académico y comportamental, aunque desde un enfoque que parte desde la óptica del experto y no de aquellos que diariamente se encuentran inmersos en situaciones conflictivas, dejando de lado lo esencial que es la experiencia personal y la toma de conciencia y decisiones sobre la misma.
Entonces, ¿el problema es el conflicto? o definitivamente ¿las vías por las cuales se ha dado solución a estos? Colombia es un país que viene de una larga trayectoria marcada por la violencia que ha sido sin lugar a duda el más largo y tortuoso camino para resolver intereses políticos, económicos y sociales de actores con diferentes objetivos. Esta situación hace que sea urgente y necesario que desde la escuela se desarrollen propuestas desde la cotidianidad para resolver los conflictos que se presentan entre estudiantes, docentes, directivos docentes, familias y comunidad en general.
Es así que esta propuesta pretende hacer parte de la escuela, no para entregar una serie de recetas a docentes, directivos docentes, estudiantes, familias y comunidad en general sino para construir de manera conjunta una serie de estrategias que partan de la experiencia de cada comunidad en la que cada actor sea parte activa de la identificación de necesidades, propuestas de solución desde sus intereses y potencialidades, reconociendo que existe el Otro como aquel complemento de la convivencia, igualmente con unos intereses, potencialidades y necesidades propias.